Slavica Bernatović

Pitanja i zadaci su oblikovani prema principima univerzalnog dizajna za učenje (UDL):

* jasna i jednostavna pitanja,

* vizualna podrška gdje god je moguće (slikovni prikazi, grafike, dijagrami),

* korištenje poznate terminologije i poznatih primjera iz prikazanih pokusa na nastavi.

Također, postavila sam i obrasce s kratkim uputama za pristup u radu s učenikom u redovitom programu s prilagodbom sadržaja _ RPS.

Gotov materijal

Tlak, Pascalov zakon, hidrostatski i atmosferski tlak _ vrednovanje naučenoga (RPS)

tlak-pascalov-zakon

Sabina Papić

Učenici se prisjećaju postupka rješavanja numeričkih zadataka preko kratkog video uratka.

Rješavanje numeričkih zadataka

koraci-rjesavanja-nu

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Nataša Bek

Tomislav Tuškan

Tanja Paris

Snježana Pepl Sekulić

Dejan Peroković

Martina Bukvić

Gorjana Jerbić Zorc

Scenarij poučavanja opisuje kako na jednostavan način istražiti električnu silu i električno polje. Pri tome se služite opisanim pokusima ili predloženim web alatima.

Neka sila bude s tobom!

Josipa Lukić

Radni listić za učenike s prilagođenim programom iz fizike.Mjerenje napona u serijskom i paralelnom spoju trošila.

Mjerenje napona u serijskom i paralelnom spoju za učenike s PP

mjerenje-napona

Nikola Poljak

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja učenici će se upoznati s pojmovima statički i dinamički tlak te tumačiti Bernoullijevu jednadžbu i primijeniti ju na primjerima iz prirode i tehnike

Na krilima razlike tlakova

Provodeći aktivnosti opisane u scenariju učenici će pokusima i simulacijama istražti Coriolisovu silu i neke posljedice njenog djelovanja u prirodi.

Što nas skreće s pravog puta?

Suzana Galović

Marija Gaurina

Maja Balat

Ana Kodžoman

Nikolina Balić

Zvonimir Peranić

Sanja Barić

U scenariju (Fizika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu mehaničkog vala i loma valova.

Podivljali valovi me uzalud jure...

podivljali-valovi-me

VEDRAN MENĐUŠIĆ

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

Odgojno-obrazovni ishodi:

Razlikovati srednju i trenutačnu brzinu
Preračunavati mjerne jedinice za put i vrijeme
Preračunavati mjerne jedinice za brzinu
Napraviti program pomoću blokova
Primijeniti pojmove srednje brzine i trenutačne brzine na probleme u fizici i svakodnevnom života

Analizirati brzinu iz zapisa gibanja sa microbit-a (prikupiti podatke  interpretirati podatke i usporediti sa drugim rezultatima)

Mjerenje brzine bicikla pomoću microbita – primjer sa strujnim krugom

mjerenje-brzine

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja moći ćete navedenim pokusima istražiti brzine različitih tijela  izradom umnih mapa uvježbati pretvorbu mjernih jedinica te koristeći digitalni alat usustaviti sadržaj.

Kornjača i zec

Tomislav Pavlović

Zadatak 

Fizika